提高小学生英语听说能力的实英语听说能力的实际应用。

（1）加强家校互动，培养学生自主学习习惯。

小学是培养学生养成良好学习习惯的最佳时机。在此期间，英语教学应有意识地培养学生独立学习英语的良好学习习惯，使学生能够积极参与英语学习。小学英语教师应注重课堂教学，解释家庭作业网络平台，让学生了解基本使用规则和要求，促进家庭作业网络平台的有效实施。为了避免学生在业余时间应用家庭作业网络被家长误解，错误地认为学生在玩电脑，阻碍家庭作业网络的应用，教师应加强家庭与学校的互动，与家长联系和沟通，让家长正确理解家庭作业网络平台，了解家庭作业网络应用的积极作用和必要性，从而提高家长的合作，在教师和家长的共同努力下，激发学生应用家庭作业网络的热情和主动性，培养学生的独立学习习惯，让学生在家庭作业网络中独立完成在线英语听力练习作业、口语测试作业等，提高学生的英语听说能力。

例如，小学英语教师可以通过给家长写一封信，向家长详细介绍家庭作业网络平台，并简要介绍平台操作模式，呼吁家长参与平台的使用，促进学生家庭作业网络应用的实施，教师应在信中提醒家长，当使用家庭作业网络过程中遇到问题时，可以及时通过微信、电话等方式进行咨询和沟通，使家长能够高度配合家庭作业网络的实际应用，提高学生在线完成听力作业的有效性，有效弥补学生在课堂上没有足够的实践训练，缺乏听力和口语练习。

（2）开展专业听说训练，提高听说训练的兴趣。

在小学英语教学中，家庭作业网络作为一个辅助教学平台，应以英语课堂教学为中心，促进教学质量的提高。小学英语教师应加强对新课程标准的研究，树立新课程改革的教学理念，创新课堂教学方法，积极开展有趣的教学活动，积极的教学氛围，激发学生对英语学习的兴趣，遵循小学生心理发展规律，创造教学环境，促进学生积极独立听英语，说英语，为学生创造专业的英语听说培训环境。同时，充分会议发挥家庭作业网络的辅助优势，设置有趣的听趣的听力和口语培训作业，进一步巩固课堂教学效果，让学生在愉快有趣的课堂学习和家庭作业完成中，体验听英语的快乐，感受英语的魅力，提高学生的英语听力和口语能力。

(3)人性化口语测试，网上评价作业。

家庭作业网络平台拥有丰富的教学资源，英语教科书版本覆盖全国各地，小学英语教师可以结合实际情况和教学需要，选择合适的教学资源为学生布置家庭作业，发挥用户平台多元化评价主体的优势，提高口语家庭作业评价的有效性[4]。小学英语教师通过平台学生自我评价、教师评价、软件评价等综合评价学生英语口语表达能力，及时自动生成学生口头表达和英语综合素质，不仅减轻了教师家庭作业纠正负担，而且提高了家庭作业评价的有效性和及时性，学生了解英语能力的不足，反复练习，提高学生的学习质量。

例如，在学生完成在线口语测试作业后，教师可以使用激励语言评估。例如，你最近的英语口语进步很快，尤其是你的发音越来越标准。然而，XX一词在口语培训作业中的发现仍然存在一些不足。你可以在线与同学交流或与我交流，让你的单词发音更加标准和完美。这种在线实时评价可以促进学生口语能力的提高，增强学生口语应用的自信和热情，让学生在相互纵向比较和帮助下更好地提高英语水平。

综上所述，我国小学英语教学仍存在一些问题，不能有效提高学生的英语听说能力，不利于小学生的全面发展。家庭作业网络的有效应用对促进小学生的英语听说能力起着重要作用。小学英语教师应积极推进家庭作业网络的实际应用，加强家校互动，培养学生的独立学习习惯，开展专业听说培训，提高听说培训的兴趣，应用家庭作业网络人性化口语测试，在线评价家庭作业，提高学生的英语听说能力，促进小学英语教学改革。