英语不仅是小学教育的重点学科，也是教学难度较大的学科。随着社会的快速发展，传统的小学英语教学模式不能适应时代的发展趋势，不能满足学生的实际学习需求，不利于学生综合英语能力和素养的培养。因此，只有充分利用互联网技术，充分发挥家庭作业网络的应用优势，提高教学互动性和趣味性，才能充分激发学生的学习兴趣，培养学生良好的自主学习习惯，提高英语教学的有效性。

1、小学生英语听说能力教学现状。

(1)教学过程重写轻说。

随着我国素质教育的不断深入，对小学英语教学提出了新的要求。在教学过程中，我们不仅要教授英语知识和技能，还要注重培养和提高小学生的英语听说能力，激发学生对英语学习的兴趣，促进学生的全面发展。然而，在实际教学过程中，大多数小学英语课堂都存在学习脱节的缺点。受传统应试教学理念的影响，英语教师往往只注重读写，而忽视了对小学生英语听说能力的有效培养，导致许多小学生的英语能力只是纸上谈兵，在实际应用中成为英语哑巴。学生在课堂上没有足够的时间和机会练习听说英语。教学活动非常单一和僵化。英语课堂已成为解释课堂，学生知识的机械背诵不利于学生水平的提高。

(2)教学方法滞后。

目前，我国小学英语教学中普遍存在教学方法滞后的问题。许多小学英语教师的课堂教学只是根据英语教学大纲一步一步地使用传统的教学方法来解释英语知识。教师是课堂的主体，教学缺乏互动性，沉闷的英语课堂无法激发学生的学习兴趣，学生在教学过程中没有充分参与，教育改革和素质教育都明确了学生是学习的主体，这就要求教师在教学过程中改变观念，明确学生的主体地位，增加教学互动，使学生成为课堂的主人，参与各种教学环节，但目前，一些小学英语教师的教学重点仍然是英语知识的输入，过度强调英语的形状、声音和义教学，没有针对性地培养学生的英语实践应用能力，教学方法滞后严重影响了教学效果。

二、一起作业网对提高小学生英语听说能力起着重要作用。

近年来，随着科学技术的快速发展和普及，网络和信息技术为教育改革带来了新的机遇和便利条件。网络学习已成为学生获取知识的有效途径，丰富了学生的学习方法，拓展了学生的视野。在人们生活水平不断提高的背景下，几乎所有家庭都有网络、计算机、手机等智能移动终端设备，为家庭作业网络的应用和实施提供了必要的可操作性。家庭作业网络在提高小学生英语听说能力方面的重要作用主要体现在以下三个方面。

(1）有趣的在线教学。

小学生正处于身心发展的关键时期，其理解能力和理解能力不够成熟，在学习英语的过程中，一些无聊的英语知识难以吸引小学生的注意，学生难以理解，从长远来看，必然导致学生对学习英语的兴趣和信心越来越少，影响学生的英语学习。应用家庭作业网络这种多媒体在线教学方法，可以将无聊的英语知识与图片、视频、音频、有趣的英语游戏教学[2]，可以有效调动学生的英语学习欲望，激发学生的好奇心和学习兴趣，符合小学生的心理发展规律，更好地满足小学生的实际学习需求，培养学生的英语听说能力，提高小学生的英语学习效率。学生度的学习兴趣下，学生将更加积极地学习英语，与学生比较家庭作业的完成情况，分享在线家庭作业的完成过程。为了应用家庭作业网络中赚取豆子，学生将更有动力完成家庭作业，促进学生用英语解决问题的能力，真正实现小学英语教学的寓教于乐。

（2）课堂同步教学。

家庭作业网络作为一个有效的辅助英语学习平台，可以充分整合教师的课堂教学，确保教学在没有教材教学内容的情况下提高学生的英语学习质量。它不仅实现了学生课堂知识的同步学习，而且提高了学生的英语预览和复习质量，帮助学生化的家庭作业设置，帮助学生完成英语知识到英语应用能力的转移，提高学生的英语听说能力。同时，家庭作业网络还同步了我国所有小学英语教师的教学课件和教学记录，实现了英语教学资源的共同建设和共享。小学英语教师可以在平台上与其他教师在线交流，分享教学经验，互相学习，进一步提高我国小学英语教师的综合教学能力，提高教学质量和效果。

(3)互动监控学习。

在传统的小学英语教学模式中，教学受到空间和时间的限制，导致英语教师和学生家长只能充分了解和掌握学生的英语学习情况，完成英语作业，教学缺乏有效性。应用家庭作业网络平台，可以充分利用平台实现互动监控学习[3]，发挥平台的互动作用，有效提高英语教师与学生家长之间的有效沟通，可以监控学生的英语学习过程，更清晰、直观、全面地向英语教师和家长反映学生当前的英语学习情况，教师应用家庭作业网络为学生安排家庭作业，家长可以通过绑定微信等通信路径收到家庭作业安排提醒，并可以收到孩子在课堂上完成家庭作业的结果，孩子完成家庭作业后可以通过手机听到孩子背诵和阅读英语录音频，有效检测孩子的英语学习过程。教师应用联合作业网络在线批改英语作业，减轻作业批改压力，节省教学时间，促进教学质量的提高。联合作业网络的普及和应用，全面提高了小学生的英语水平，使小学生的英语作业丰富有趣。