儿童具有巨大的语言学习潜力。只要遵循小学外语学习规律，目标明确，方法合适，教师保证，注重良好的学习习惯，开阔视野，激发思维，促进小学英语学习：小学英语教学方法应根据儿童的特点，培养兴趣，利用各种现代教学手段，为儿童创造轻松、有趣、生动、真实的语言学习环境。

一、儿歌在低年级英语课上的分布。

现在所有的学校都从一年级开始推广牛津英语（翻译版）。一年级的孩子，6~7岁，刚从学龄前游戏阶段进入学习阶段，他们的学习动机相对模糊，学习英语的主要动机是兴趣，兴趣是小学生学习英语的关键因素。因此，在英语教学过程中，我们应该掌握小学生的初步学习兴趣。英语对大多数学生来说是一个新的世界。一开始，学生们一定对这个世界很好奇，但好奇心并不一定会持续很长时间。作为一名教师，为了继续学生对英语的兴趣，并升华他们的热情和爱好，我们必须努力开展教学活动。

经过实践和探索，笔者发现在低年级课堂上开展儿童歌曲教学是非常必要的。这是因为学习儿童歌曲符合《纽约时报》的特点，是新课程标准的重要内容。

二、英语儿歌的特点。

英语作为中国人学习的第二语言，在文化背景上与中国不同。英语儿童歌曲自然是由作家创作的，以接近中国儿童的特点。

英语儿歌的主要特点是浅湿易懂，形象具体，音节活泼，动感十足。

(1)具体形象。

拟人化是小学生最喜欢的表达方式。比如在教单词Bee的时候，①Bee，Bee，I'mabee.②Bee，Bee，l'mabee.I'myellowandblack.③Bee，Bee，I‘mabee.I‘mabeee.I‘mabeee.I'mandblack.Icanfly.儿童歌曲以第一人称的方式。

除了拟人化，仿生技术也是一种重要的表达方式。心理学研究表明，各种感官的结合比单一感官的记忆活动更有效。以视觉和听觉的结合为例：视觉记忆效果为70%，听觉记忆效果为60%，两者的结合记忆效果为86.3%。牛津英语教材的特点是图片多，足以加深学生的视觉记忆。通过鲜明的图片和合适的儿童歌曲，视觉记忆和听觉记忆可以有效地结合起来，使记忆效果显著。

(2)充满。

小学的孩子主要是形象思维。比如手指儿歌twofatboysintheraintwofatboysintherain.bowandbowandbowain.howareyou？howareyou？howareyouagain？twowandbowandbowagain.这里的twofatboys可以激励学生用双拇指表示，边读儿歌边做动作，方便学生快速记忆，而且他们不满足于使用人拇指，这样可以带动其他手指扮演各种角色。

三、英语儿歌在课堂上的应用。

英语儿童歌曲内容丰富生动，语言简单，节奏活泼，结合了单词的节奏和流动性，具有唱歌和背诵的特点。对儿童来说，它主要是一种听觉感知的听觉艺术，是一种生活在儿童口头上的英语文学。小学低年级的英语儿童歌曲教学可以让儿童以听、唱、背诵儿童歌曲的形式学习英语。因此，儿童歌曲教学在低年级英语课堂教学中的应用非常高。

(1)While-taskprocedure阶段。

1.通过儿童歌曲积累词汇。使用儿童歌曲进行词汇教学是一种很好的教学方法和解决方案。根据记忆规律，长期记忆的形成是基于7次短期记忆。阅读儿童歌曲可以帮助学生扩大词汇量，积累词汇，使嘈杂的词汇教学轻松活泼，也可以让学生在阅读和表演的过程中自然地学习语言。

通过大声朗读，学生们掌握了儿童歌曲的节奏，对数字有了深刻的理解，并对动物的复数有了一定的概念。在此基础上，我还要求孩子们用其他动物或名词代替说唱，这样他们不仅可以练习语言点，使其不再那么无聊，还可以让孩子们用大脑复习旧知识。

2.通过儿童歌曲学习句型。使用儿童歌曲背诵句型可以让学生从一个例子中得出推论，从三个例子中感受到语言规则，这比简单地解释语法更容易被学生接受。例如，lcan（do）句型和ilike（doing）句型。这两种句型可以创作一首儿童歌曲来记忆run、run、icanrun、runn、ilikerunning，其中划线部分也可以让学生用其他动词代替，保留问题的干燥，让学生用所学单词补充，在复习动词的同时巩固句型的应用。

3.通过儿歌练习发音。开始介绍字母的发音。对于没有学过音标的学生来说，字母的发音比较抽象，利用儿歌的节奏和节奏课来加强学生的语音训练，比如以下儿歌AsailorAsailoraseaseasea，如下面的儿歌AsailorAsailoraseaseaseasea，如下面的儿歌，如下面的儿歌，如下面的儿歌。这首儿歌是为了帮助学生练习/i:/这个元音。但是对于低年级学生来说，没有元音的概念。他们在单词阅读的过程中总结发音，比如牛津英语2A中的Themananananet，通过反复阅读，他们读出了/m/和/n/的区别。

(2)Post-task阶段。

1.通过儿歌巩固知识。牛津英语非常重视听说，尤其是低年级学生。比如在Myface的教学过程中，要求学生掌握五官的英语表达，对于一年级的孩子来说还是有点困难的，但是通过儿歌MyfaceEye、ear、mouthandnose、mouthandnose、mouthandnose，学生可以记住所有要掌握的单词。

2.通过儿童歌曲感受文化。英语是中国小学生的外语。英语与我们的母语汉语有很大的不同。我们没有学习英语的真实背景，这使得学习英语变得困难。一首好的英语儿童歌曲集语言、知识、文化等方面于一体，让学生通过儿童歌曲的背诵感受到中西文化的差异，欣赏英美文化的内涵，是学生感受语言真实环境的好方法。例如，外国人非常重视母亲节，Dearmum、Iloveyousmile、Iloveyouso、Abighug、Andabigkiss、Mummy、Mummy、Iloveyouso儿童歌曲的阅读可以帮助学生了解外围节日文化。

简而言之，儿童歌曲教学可以加深学生对词汇的印象，特别是记住大量单词的困难；让学生自己写他们最喜欢的儿童歌曲，这也有助于提高学生的想象力和记忆力。加快学生对新知识的理解和掌握，大大提高学生的学习热情和主动性，取得意想不到的教学效果。