我们知道，一部受到观众欢迎的戏剧离不开主胡精湛独特的操琴艺术。主胡的功能对于整部戏的表演是否成功非常重要。湖北花鼓剧院团的主胡大部分来自二胡的伴奏者和音乐设计师。乍一看，这似乎是可行的，但应该说这是一个无助的举动。他们无一例外地临时加强技能训练，匆忙工作。最后，他们无法满足湖北花鼓剧的音乐伴奏标准和要求，既不能调动乐队的激情和兴趣，也不能满足观众的审美需求，更不用说对伴奏作品的把握和诠释了。从根本上说，这种情况削弱了主胡在乐队中的地位。

真正的主胡在哪里？这是我们湖北花鼓剧院团领导应该研究和讨论的问题。我认为，对于湖北花鼓剧演员胡的培养，领导者首先考虑投资成本；第二，考虑招生细节的锁定；第三，考虑人事关系的部署；第四，考虑到一些创作剧目的音乐可以用MID伴奏。谁知道，在这种粗心的考虑中，乐队在没有领导直接责任的情况下失去了灵魂，似乎失去了灵魂。虽然今天的乐队有主胡，但它们并不专业，这是徒劳的。艺术不好，技能不熟悉，情感不能爆发，升华，如无风浪，难以掀起高潮。专业不对口直接导致专业水平丧失。这样的主胡只有伴奏练习，但其自身的专业技能培训和专业理论却是空洞的。

湖北花鼓戏声腔体系复杂，意义深厚。它具有民间口语般的生动活泼；它承载着四大主腔：高贵、优雅、激情和深刻的魅力；对主胡的技术手段要求很高，地域风格要求很鲜明，情感表达要求很突出。如何培养如此优秀的主胡是湖北花鼓戏曲研究人员长期研究和探索的课题。

湖北花鼓戏专业主胡要培养音乐素质高、风格特色强、演奏技巧娴熟的人才，必须从娃娃入手。不可忽视的环节是人才选择。

1.选择热爱湖北花鼓戏事业，12-13岁，文化成绩较好的小学毕业生；

2.从二胡考试(9-10级优秀)学生中选择学生；

3.注重学生的思想道德、形象、气质；

4.个人条件：身体条件、手指条件和声音条件(以后要学声乐发声，为演员唱歌或吊嗓)；

5.具有较强的听辩能力(即视唱能力)、模仿能力、节奏感、反应能力和应变能力；

6.要有吃苦耐劳的品质。

所选人才符合上述条件后，湖北花鼓戏团将对其进行有针对性的培训，推荐至戏曲学院附属高中，学习京胡表演，进行技能标准培训，在此期间选修板胡和高胡。附属高中学习期满后，参加高考，继续学习本专业。除了吸收兄弟剧音韵伴奏技能的精髓外，更重要的是要求它掌握湖北花鼓戏曲音乐的主要腔体结构、伴奏和支持要点。挖掘，创造出适应戏剧风格要求的表演（伴奏）技能和方法。我们应该勤于实践，有勇气去探索。从一个例子中得出推论，知道十个学者是深刻的工作，熟悉的，然后可以整合，所以（[宋]朱子的《朱子书》）。

一、湖北花鼓演员胡的培养目的。

湖北花鼓演员胡的培养是对技能、表演风格、人格魅力（个人培养和自信）的系统全面培养，是激情和灵感的提炼。

作为乐队伴奏的灵魂，主胡的演奏者雄心勃勃，应该不断追求完美。我们应该有信念和追求，能够忍受任何困难，适应任何环境，以完成该剧音乐赋予主胡的重要使命。如果道路不危险，我们就不能认识马；如果我们不重视，我们就不能认识人才（[汉]徐倩的《中国理论》）。最重要的是艺术、生活、形象、思想、语言等艺术的积累。这些积累就像仓库。有了它，演奏者可以在被某种触摸后演奏出良好的魅力。

主胡自身的培养应注重深刻的演奏技巧和音乐魅力。从民族审美的角度来看，观众对歌剧音乐的欣赏特别需要魅力。当歌唱和主胡演奏的魅力非常强烈时，观众会大声欢呼。他们经常用魅力来衡量艺术表现的高低。这种微观旋律运动妙的地方处理就像一个微型雕塑，最生动的地方可以清晰、优雅、自然协调，有时情感声音，包含但不暴露，强烈而不噪音，忧虑而不伤害；最好的地方有时像丝绸一样细，似乎没有，不断的乐，反映了主胡演奏技术和歌剧音乐的完整统一。

二、湖北花鼓演员胡的培养要注重继承与发展。

在此前提下，一方面，我们正在做总结工作；另一方面，讨论和研究湖北花鼓演员胡表演艺术的全面健康发展。

让我们来看看湖北花鼓剧前辈演奏家的主胡伴奏：著名钢琴家冯方才的伴奏给了我们一声五叹和意犹未尽的感觉。他精彩的钢琴操作技巧具有很大的学术价值，可用于专业教学。他的伴奏发音清晰流畅，颗粒性强，令人印象深刻。已故的著名钢琴家代表他协会。恭先生在操作钢琴时有一顿饭和一顿饭。它似乎包含了无限的起伏和变化。可以说，余音绕梁很神奇。著名钢琴家俞新才先生（中国第八届艺术剧《十二月等郎》作家）将主胡的应用达到了相当大的水平，让人感觉自己在背诵一首阴平阳斜的古诗，既有节奏又委婉。

无一例外，这些钢琴家可以为演员的声音演唱艺术提供很大的帮助，用他们独特的魅力和风格为演员唱歌，用他们的才华研究更客观、更详细、更深刻的主胡表演艺术；无一例外，从音乐的思想内涵、风格特征、创作技巧、人物形象等方面进行详细的分析；无一例外，我们将从更宏观的角度研究更广泛的范围，找到规则，总结经验和教训，整合，深化湖北花鼓演员胡操琴演奏艺术和演员演唱艺术的多样性，并将两者有机地结合起来，努力呈现主题多样、风格多样、精致或内在情感真实的风格。

湖北花鼓戏的主胡培训，如果没有教师，没有教学和表演的继承团队，没有学术主胡专职人员，就不可能走得很远，这将严重影响该剧的发展。坚持主胡人员的知识、能力、态度综合教育的观点是各学院集团发展的生命线，县、市文化部门及其湖北花鼓剧集团领导以人民歌剧艺术发展为己任，组织理念和高度责任感真正统一，不遗余力地培养新一代主胡接班人。

湖北花鼓演员胡需要广泛接触，学习和掌握丰富多变的演奏和伴奏技巧，拓展多样化的演奏风格，色彩斑斓的音色变化，微妙的情感表达，真正理解湖北花鼓文化艺术魅力，伴奏（独奏）音乐作品深刻完美的表达，充分体现对伴奏艺术理念的持续追求，将生活情感与艺术魅力融为一体，真正使湖北花鼓演员胡表演艺术繁衍发展，就像音乐河流，永不停止，向前。