随着英语课堂教学改革的不断深化，如何培养学生的英语核心素养已成为当前阶段的热门话题。发展学生的英语核心素养是深化英语课程改革的重要举措。正确的培养方法不仅可以提高学生的语言应用能力，而且有助于促进心理素质的发展。我们的英语教师应根据教学目的合理调整学习方法，培养学生的核心素养，不仅培养学生的语言应用能力、思维认知能力，更注重促进学生的心理发展，塑造健康的性格，让学生在敏锐的语言感知中积极学习，为学生创造合理的学习空间和学习氛围，为以后的系统学习提供支持。在日常教学中，作者尝试了以下几个方面：

一、结合英语学科内容，渗透核心素养。

在英语课堂上，教师要结合教学内容，有效渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的道德品质。比如在教《我们都很好》的时候，笔者先介绍一下Sarah的话:我们都很好，我们都很好。然后，老师组织学生讨论，让学生主动站起来表达自己的观点，比如表达自己通过志愿活动获得的劳动经验，从而培养学生关爱他人、环境、生活等优秀品德。

二是以身作则，助力学生英语核心素养的培养。

在英语课堂教学中语课堂教学中，包括影响学生的个性魅力。在教学中，教师应通过启发教育、任务活动等方式发展学生的智力因素；通过幽默幽默的语言调动学生的学习热情，区分是非，养成良好的行为习惯，在教师的指导下积极乐观地面对生活，树立正确的人生观和价值观。此外，教师应根据不同的教学内容，创造不同的教学环境，与学生整合，将学生带入教学环境，让学生积极探索英语学科的魅力和秘密，最大限度地引导学生利用学习环境提高学习效率，培养英语学科的核心素养。

3、借助课外英语绘本童话剧，增加学生课外阅读量。

促进学生核心素养的培养。在小学课堂上，教科书是主要的教学书籍。虽然它可以满足教学进度，但学生很难形成一定的核心素养。此外，由于教科书内容的限制，一些文章并不完整。不完整的文章对学生的理解是一个很大的障碍，不利于学生英语理解能力的锻炼。因此，为了做好课堂英语教学，有必要扩大学生的知识面，增加学生的阅读量。为此，每周作者的《英语绘本童话剧》都得到了很好的补充。在课堂上播放相关的电影或情景喜剧，以加深学生的理解。图像比文本更直观，表达的内容更多，对学生的理解和感知有很多好处。毕竟，英语是孩子们的第二语言。从写作方式到写作措辞都有一定的陌生感。在教学中添加课外阅读链接有助于学生的理解。更重要的是，它有助于学生的个人思维。几年后，它不仅可以扩大孩子的知识，还可以给孩子展示自己的机会，让他们更加自信；它不仅可以让孩子们通过自然拼写学习拼写单词，扩大词汇量，还可以让孩子们保持对英语的热爱。

四是借助学科整合，正确引导学生，提高学科核心素养。

英语教师应整合学科知识，列出一些正确行为对人的积极影响和错误行为对人的负面影响，使学生能够判断言行的对错，从而知道该做什么，不该做什么。此外，教师还可以利用先进的教育技术和现代网络，在教学过程中向学生传授核心素养的内容。例如，教师可以结合教科书的教学内容，利用多媒体在课堂上播放一些更生动、更有趣的图片、视频、卡通，激励学生在轻松愉快的课堂氛围中，了解生活的真相，形成良好的道德品质。

简而言之，在英语教学中培养学生的核心素养是符合《纽约时报》发展要求的体现。围绕英语核心素养设计和实施英语课程，将成为我国英语教育改革的里程碑。因此，我们的小学英语教师应注意提高学生的核心素养，密切关注语言表达技能，密切关注英语沟通特点，使学生能够听、说、读、写，提高学科综合素质；在教学过程中，密切结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，形成正确的价值观和高尚的道德品质，知道如何约束自己的言行，成为综合素质人才，为未来的成长铺平道路。