**通过对如何提高学生的学习热情和生物学习兴趣等问题的分析，阐述了兴趣教学在生物学习中的重要性，具有时代感。学生以自己的兴趣独立探索和学习，深入理解知识，体现了学生在课堂上的主体地位。因此，兴趣教学是教师提高教学质量的有效策略之一[1]。

1、高中生物教学现状。

在过去，生物学教学通常以传统的教学方法进行[2]。目前，新课程改革提出，传统的教学方法不能给教师和学生带来良好的课堂效果，容易造成一系列问题，如教师难以讲课、学生难以听课等，导致学生对所学知识失去兴趣。教师对生物学前沿知识的理解和对现代教学手段的掌握存在差异。另一方面，学生掌握实验操作技能是教学中非常重要的。在一些偏远和落后的地区，学校没有完善的实验设备，学生不能自己做实验，导致学生缺乏动手操作能力，对知识的理解片面，不能深入应用于实际问题。如何让学生在课堂上认真倾听，积极提问，大胆评论和质疑，敢于争论和辩论，真正实现师生之间的交流和互动是教师应该关注的问题。

二是兴趣教学在高中生物教学中的重要性。

长期以来，考试导向教育对学生的身心健康产生了不利影响。大多数学生缺乏学习兴趣，课堂精神松懈，思想滑动，或做与学科无关的事情，课后不关心生物学知识。如果将兴趣教学应用到高中生物课上，充分调动学生的学习热情和兴趣，使他们对知识有更深的理解，提高教师的教学质量。孔子非常重视兴趣的培养。俗话说：知道的人不如好的人好，好的人不如快乐的人好[3]。如果教师能有效地开展兴趣教学，一方面可以缓解学习压力，让学生快乐地学习，而不是痛苦；另一方面，有意识地参与课堂，发挥独立学习的能力，体验学习生物的兴趣，在快乐中学。

遗传和进化模块主要包括遗传变异，如基因和染色体。通过对其内容的分析，阐述了兴趣教学在生物教学中的重要性。结合实际教学，为高中生物遗传与进化模块教学中兴趣教学的实施提供了一些建议，为全面提高高中生物教学质量提供参考信息。

三、如何在生物课上进行兴趣教学。

（1）灵活多样的方法导入新课程。

为了提高学生对遗传和进化模块的学习兴趣，教师应合理设计课堂介绍环节。例如，在学习基因工程时，为学生安排课前任务：结合当前的热门话题，找到南方科技大学的因编辑婴儿事件和转基因的相关信息。学生可以在课堂上以100秒论坛的形式讨论基因编辑和转基因的优缺点。学生成为教师，了解生物前沿知识，鼓励学生大胆质疑，培养创新精神和批判性思维。在学习伴性遗传学时，可以引入著名物理学家道尔顿买袜子的例子，并将伴性遗传学习引入红绿色盲案例。它不仅能激发学生强烈的求知欲和学习欲望，积极参与课堂学习氛围，还能将理论知识应用到实际问题中。

(2)鼓励学生多做实验。

生物学实验是生物学学习的重要组成部分之一。学生应动手操作，掌握实验操作技能和方法。在实践学习和探索的过程中，他们可以理解抽象知识，锻炼动手能力，及时发现，分析和解决问题，培养学生的团队合作能力。遗传与进化模块是生物课的关键内容[4]。例如，在学习减数分裂时，学生可以被带到实验室。以蝗虫精母细胞减数分裂生产和观察实验为例。学生主动参与，体验不同分裂时期染色体形态的动态变化特征，感受生物学实验的兴趣和魔力。因此，教师应努力创造实验条件，克服课堂上的各种痛苦，使学生能够更好地参与实验。在学习染色体变异时，以翻转课堂的形式，通过小组合作，让学生制作关于染色体变异的PPT。每组派一名代表在课堂上报告小组的制作情况，从而提高学生的动手操作能力和表达和沟通能力。学习完整个必修2模块后，让学生制作思维导图，梳理本书基因的本质，如何表达，与染色体的关系，以及突变的结果和应用。在课堂上向学生展示优秀的产品，鼓励和肯定学生的生产成果，调动他们的学习热情。合作探索活动对这个模块的学习非常重要。许多环节涉及到学者解决科学问题的方法。作为一名教师，广泛阅读各学科的科学史资料，了解科学家的探索过程，体验科学家不怕困难和危险、坚持不懈的科学精神，并将其传授给学生，培养他们的科学研究意识和创新精神。

(3)利用多媒体动画突破难点。

利用多媒体信息技术解释遗传与进化模块的内容，可以生动地演示抽象的理论知识。在增加知识储备的同时，提高学生的听力效率，也有利于教师对抽象内容的解释。例如，遗传学中有一个经典的实验：肺炎双球菌的转化实验。如果实验过程不能仅仅依靠教师的解释清楚地呈现在大脑中，学生就没有直观的体验，很难理解这个实验过程。通过制作Flash动画和演示实验过程，R细菌和S细菌动态化，将教科书中的四个实验过程制作成动画，生动地演示了小鼠注入小鼠后的一系列变化，加深了对实验的理解。在放映动画时，你可以在放映时使用解释的形式。通过多媒体的呈现，使语言难以表达的知识点具体、清晰，不仅能吸引学生的注意，而且能使课堂更加准确。因此，我们应该真正使用多媒体技术。教师还可以为学生推荐微课、慕课等优秀的高中生物课程，使课堂内容更加丰富、丰富。

（4）密切联系生活，提高学生的主观能动性。

**这就要求教师改变传统的教学理念，不能盲目灌输给学生生硬、僵化、毫无意义的理论知识，而是用理论知识解决实际问题。例如，在谈到遗传与进化模块时，可以引入最新的埃塞俄比亚航空波音737-Max坠机事件，一方面通过PPT展示吸引学生的注意，另一方面也可以引入问题，切入要讲的知识点，重点提出可以利用生物学手段和DNA鉴定来解决受害者家属的问题，如亲子鉴定、器官移植、遗传咨询、产前诊断等诸多问题都涉及到这一模块的知识内容。教师储备了大量的知识，寓教于乐，寓教于实，具有理论联系实际的教学理念，从而提高学生的兴趣，使课堂充满智慧。

教师是教育的基础，是教育的源泉，承担着让每个孩子健康成长、做好人民满意教育的重要任务。在高中生物教学中，提高学生学习兴趣的关键在于教师的有效指导。因此，教师应在教学实践中不断总结和探索，以解决问题为中心，探索不同模块的具体内容，探索有效的兴趣教学方法，实施不同的教学策略，让学生充分体验兴趣教学的魅力和激情。